Diferitele abordări pedagogice ar putea fi împărțite în patru categorii: comportament, constructivism, constructivism social și liberaționist.
1. Comportamentalism
O pedagogie comportamentală folosește teoria comportamentului pentru a-și contura abordarea. O abordare pedagogică comportamentală ar spune că învățarea este centrată pe profesor. Aceasta ar pleda pentru utilizarea instrucțiunilor directe și a lecțiilor bazate pe cursuri.
Cum arată o abordare pedagogică comportamentală într-o clasă?
Teoria comportamentului într-un cadru de clasă a venit din cercetările pedagogice ale lui Thorndike (1911), Pavlov (1927) și Skinner (1957) . Pedagogia comportamentală este teoria conform căreia profesorul ar trebui să fie singura figură de autoritate și cel ce conduce lecția. Cunoștințele ar trebui să fie furnizate într-un curriculum în care fiecare materie este predată continuu si subliminal (spre deosebire de învățarea bazată pe o tema specifica, de exemplu).
Într-o lecție care folosește o abordare pedagogică comportamentală, te poți aștepta să vezi un amestec de prelegeri, modelare și demonstrație, învățare la distanță și repetiție corală. Toate aceste activități sunt „vizibile” și structurate, precum și conduse de profesor. Cu toate acestea, pe parcursul lecției, schimbarea poate veni acolo unde elevul este centrul activității și demonstrează învățarea sa.
Comportamentul este, de asemenea, uneori descris ca un stil tradițional de predare.
2. Constructivism
Constructivismul este o teorie care se bazează pe idea ca oamenii învață prin experiențe și reflecție. O pedagogie constructivistă pune copilul în centrul învățării și este uneori numită „pedagogie invizibilă”. O abordare constructivistă ar include munca de proiect, învățarea bazată pe anchetă și ar putea adopta o metodă Montessori sau Steiner.
Cum arată o abordare pedagogică constructivistă într-o clasă?
Constructivismul se bazează pe cercetarea pedagogică a lui Piaget (1896-1890) . Piaget a scris pe larg despre „scheme”, o idee că elevii sunt pregătiți să învețe, iar profesorul trebuie să construiască activități care să le faciliteze învățarea. Copiii mai mici lucrează prin fizic, în timp ce copiii mai mari abordează idei simbolice și abstracte.
O lecție poate include individualizarea, un ritm mai lent, rezultatele ascunse, mantaua expertului și mai puțin discuția profesorului. Unii adepți ai acestei pedagogii ar pune, de asemenea, accentul pe a fi în aer liber și a se angaja cu natura.
Constructivismul este, de asemenea, uneori descris ca un stil de predare progresiv.
3. Constructivismul social
O pedagogie a constructivismului social ar putea fi considerată un amestec dintre două priorități: ghidat de profesor și centrat pe elev. Psihologul cognitiv, Lev Vygotsky a dezvoltat constructivismul social, bazându-se pe opera lui Piaget, dar a argumentat împotriva ideilor lui Piaget că învățarea nu se poate întâmpla decât în contextul său social și crede că învățarea este un proces de colaborare între elev și profesor.
Cum ar arăta o abordare a constructivismului social într-o lecție?
Profesorul ar folosi elemente de lucru în grup, dar ar folosi dimensiuni mai mici de grup și ar limita alegerea în subiecte. Profesorul ar putea folosi, de asemenea, modelarea profesorului, interogarea și un amestec de instrucțiuni individuale, pe perechi și pe întregul grup.
4. Liberaționismul
Liberaționismul este o pedagogie critică dezvoltată de educatorul brazilian Paulo Freire . Freire a fost directorul Departamentului Educației și a dezvoltat o abordare de predare în care a putut învăța adulții analfabeți să citească în doar 45 de zile. Freire s-a concentrat pe eliminarea celor două bariere în învățare: sărăcia și foamea. Freire a fost apoi închis în urma unei lovituri de stat militare. Odată eliberat, el a scris o carte numită „Pedagogia celor oprimați” în care Freire a scris despre dezumanizarea studenților în școli și a argumentat pentru cooperare și unitate. O abordare liberaționistă este una în care vocea studentului este plasată în centru și o democrație există în clasă. Valoarea este pusă pe faptul că profesorul este la rândul său elev, iar clasa descoperă subiecte împreună.
Cum ar arăta liberationismul într-o lecție?
Profesorul ar putea folosi exemple din literatură care conțin construcții non-standard, precum hip-hop sau graffiti. Elevii pot prelua rolul profesorului și pot decide subiectul lecției. Profesorul ar trebui să ofere spațiu și oportunități studenților pentru a-și arăta învățarea, iar acest lucru poate lua forma unui spectacol, discurs sau dans.